Pour préparer les examens et concours en Sciences économiques et sociales.

La dissertation et l'épreuve de synthèse au Bac ES : sciences économiques et sociales " collection Mémo , Le Seuil 1996 .Réussir une bonne copie en SES n écéssite une préparation rigoureuse et une maîtrise technique des types d'épreuves. Ce petit ouvrage très rapidement lu et accessible à un élève de terminale, donne tous les conseils pour préparer l'épreuve de baccalauréat en sciences économiques et sociales.(photo sommaire ouvrage)

LE CAPES de sciences économiques et sociales

L'ouvrage propose une analyse méthodique de toutes les épreuves du CAPES (ainsi que des conseils concernant le capefs , le capes interne, externe, réservé et l'agrégation de sciences sociales).
Le programme de chaque épreuve, les conseils pratiques et une série d'exercices progressifs sont proposés ( tous corrigés) de manière à sérier toutes les difficultés des épreuves d'écrit et d'oral, ainsi qu'évidemment des sujets d'annales corrigés. C'est la spécificité de l'ouvrage que de décomposer les difficultés : par exemple, vous apprendrez à travailler en bibliothèque pour la leçon d'oral, à décrypter les enjeux d'une question d'oral, à maîtriser en partie au moins les situations de communication lors du concours grâce à des conseils pratiques et aux apports des sciences de la communication, ainsi vous saurez comment susciter les questions du jury , comment s'y préparer, vous apprendrez à évaluer votre travail en vous mettant à la place du correcteur : quelles sont ses attentes ? quelles erreurs sanctionne-t-il ? quels éléments valorise-t-il ? vous corrigerez donc une copie, vous construirez des plans de réponse différents au même sujet en évaluant leurs mérites respectifs, vous traiterez des sujets de dossier en utilisant les enseignements de la didactique ( voir ouvrage suivant) et en réfléchissant aux situations d'apprentissage grâce aux sciences de l'éducation.
Enfin vous réfléchirez à la discipline elle-même au regard complexe qu'elle construit de la réalité sociale, grâce aux apports de l'épistémologie.

EXTRAIT 1

Préparer le CAPES de Sciences économiques et sociales (SES) lorsqu'on est un étudiant mono-disciplinaire (économiste, sociologue ou politologue), nécessite la compréhension des enjeux de la construction de cette discipline scolaire, eux-mêmes saisis à travers le prisme de l'histoire mouvementée d'un destin scolaire toujours aléatoire...Cette histoire se décline dans l'examen des présupposés épistémologiques et didactiques de la discipline ce qui ne sera pas sans effet sur les méthodes de préparation du candidat au concours, sur la conception même des épreuves d'admissibilité et d'admission ainsi que sur sa posture de future enseignant.
Les Sciences économiques et Sociales, tardivement apparue dans le cursus scolaire secondaire français, constituent une discipline spécifique à mains égards. Elles ont forgé leur identité dans la mixité par un positionnement particulier par rapport aux disciplines universitaires pré-constituées, dans leur vocation pluridisciplinaire de confronter de différentes sciences sociales sur un même objet et dans leur quête difficile de légitimité scientifique voire même pédagogique. Elles ont forgé leur identité épistémologique par une réflexion collective sur le statut épistémologique des théories en sciences sociales et en SES. Elles ont forgé enfin leur identité didactique par la place particulière qu'elles assignent aux représentations communes des apprenants dans leurs apprentissages et par leur identité politique en tant que discipline scolaire citoyenne. Cette discipline est un mixte de sociologie, de sceinces économiques, de sceince politique, voire d'anthropologie, d'histoire…

EXTRAIT 2

Exercices ( corrigés dans l'ouvrage) Il y a une centaine d'exercices dans cet ouvrage voici un extrait.
Les erreurs à éviter

Exercice 1
Soit le sujet suivant : Faut-il remettre en cause l'Etat-Providence ?
Imaginez que vous soyez membre du Jury. Voici l'introduction d'un candidat :

"Personne ne peut nier le fait que l'Etat est un acteur socialement présent qui intervient de façon continue et précise dans des domaines variés. Il remplit donc bien ses fonctions d'Etat-Providence. Si l'Etat agit dans un souci d'égalité et de bien-être pour la population et ce, afin d'assurer une certaine prospérité au pays tout entier, l'Etat est de plus en plus désemparé. Cependant bien que la notion d'Etat-Providence soit présente en France depuis plusieurs décennies déjà, celle-ci s'avère dépendre en grande partie de la bonne volonté du gouvernement en place : ce n'est un secret pour personne que les gouvernements de gauche sont traditionnellement plus interventionnistes en matière de social, d'entraide ou de lutte contre l'exclusion que les gouvernements de droite, même si les gouvernements de droite sont de plus en plus appelés à intervenir dans ces mêmes domaines. Le principal inconvénient auquel se heurte l'Etat-Providence dans la réalisation de ses missions semble bien être celui du financement. L'Etat-Providence ne saurait donc mener à bien ses actions sans ressources financières, mais les fonds dont dispose l'Etat-Providence ne sont pas inépuisables et leur renouvellement dépend en partie de la population elle-même, lorsqu'elle paye des impôts à l'Etat. Donc puisque les fonds de l'Etat relèvent quelque part de la richesse de la population, il est impensable d'augmenter les pressions fiscales imposées aux citoyens car cela leur paraîtrait être une aberration. L'Etat-Providence se voit donc limité dans ses interventions par son budget et cela quel que soit la tâche à accomplir. Faut-il donc remettre en cause l'Etat-Providence ? En théorie, il est possible de la remettre en cause, même si en pratique personne ne songe à se passer de l'Etat-Providence" .

1. Relevez les formulations à éviter et qualifiez chacune des erreurs.
2. Quel parti-pris normatif oriente cette introduction ?
3. Quelles sont les principales lacunes de cette introduction ?
4. Que pensez-vous de l'annonce de plan ?

Exercice 2
Soit le sujet suivant : La place du travail dans les sociétés contemporaines.
Nous proposons le plan suivant :

I. Le travail occupe une place centrale dans l'organisation sociale depuis que l'homme vit en société.

A. Jusqu'à l'ère moderne, la société s'est construite sur la séparation entre ceux qui travaillent et ceux qui ne travaillent pas.

B. La société moderne fait du travail l'étalon de l'utilité sociale.

II. L'évolution des sociétés industrielles depuis les années 70 remet en cause la conception traditionnelle du travail.

A. L'évolution de l'économie n'a pas été suffisamment prise en compte dans l'organisation du travail.

B. L'absence de redéfinition de la place du travail est un enjeu vital pour les sociétés contemporaines.

Quelles critiques pouvez-vous formuler à l'endroit de ce plan ?

Exercice 3
Soit le sujet suivant : Productivité et chômage.
Nous vous proposons la problématique suivante :

Quels sont les facteurs explicatifs de la montée du chômage dans les pays capitalistes ? Comment s'explique la productivité différentielle des pays capitalistes et des NPI ? Le chômage s'explique par de multiples facteurs dont la productivité.

Quelles critiques pouvez-vous apporter à cette problématique ?

Table des matières

Introduction : Historique des sciences économiques et sociales

Une identité disciplinaire mixte : le projet fondateur
L'identité épistémologique des SES : plaidoyer pour une posture
épistémologique anti-empiriste
L'identité didactique des SES : la place particulière des
représentations dans l'enseignement
Identifier finalités, publics et attentes
Objectifs et orientations de cet ouvrage

Première partie : Qu'est-ce que le Capes de SES ?

1. Le concours de Capes de SES : modalités et textes officiels
1.1. Les conditions d'inscription au concours
Les conditions à remplir
Les modalités d'inscription et le déroulement du concours
1.2. Les épreuves du concours
Ecrits d'admissibilité
Oraux d'admission

2. La "philosophie" du concours
2.1. Les présupposés du concours
Hiérarchie disciplinaire et conflits de légitimité entre les SES et les disciplines universitaires
Dépasser les clôtures mono-disciplinaires
2.2. L'articulation théories/faits empiriques
Statut épistémologique des théories dans les sciences
Statut épistémologique des théories en SES
Les SES dans la galaxie constructiviste
2.3. Les SES et la pensée complexe
Les déterminants de la pensée complexe
Un savoir multiréférentiel et transversal
Approcher la notion de savoir complexe en SES

3. La préparation au concours
3.1. Les modalités pratiques
Les procédures administratives
Le Jury
Apprendre à apprendre
Planifier l'année
Travailler en bibliothèque
Les fiches de lecture
3.2. Les programmes des épreuves
Les programmes des épreuves écrites
Bibliographie
3.3. Les grands paradigmes des sciences sociales
Les grands paradigmes sociologiques
Les grands paradigmes des sciences économiques
Quelles paradigmes pour la science politique ?

Deuxième partie : Les épreuves écrites (méthode et exemples)

Introduction : Qu'est-ce qu'une dissertation ?

1. L'épreuve de dissertation de sciences sociales
1.1. Gestion et nature de l'épreuve
Gestion du temps
Gestion du stress
Quelques conseils pratiques
La dissertation de sciences sociales : une épreuve pluridisciplinaire
1.2. Analyse et typologie des sujets
Nature des sujets
La lecture du sujet
L'analyse du champ du sujet
La définition des concepts et termes-clés
Les délimitations spatio-temporelles du sujet
1.3. La recherche d'arguments
Dissonance cognitive et recherche d'arguments
Quelles questions se poser ou la mobilisation des savoirs ?
Le classement des arguments

1.4. La problématique
La problématique comme lieu du débat : comprendre, raisonner, décider
La problématique comme lieu de débats : une notion polysémique
La problématique comme lieu de débats : les catégories de la problématique
Quelle problématique pour les sciences sociales ?
La problématique en dissertation de sciences sociales, une méthode exemplifiée
1.5. Le plan
La construction du plan
Les formes du plan
Les mauvais plans
Un exemple de plan traité
1.6. L'introduction
A quoi sert l'introduction ?
Exemple d'introduction rédigée
1.7. La conclusion
Ce qu'est la conclusion
Ce que n'est pas la conclusion
Une conclusion rédigée
1.8. Forme et présentation de la copie
Soigner la forme
Soigner la présentation de la copie

2. L'épreuve de dissertation en sciences économiques
2.1. Les caractéristiques de la dissertation de sciences économiques
2.2. Exemples de sujets corrigés
Plan très détaillé du premier sujet : "Libre-échange et croissance économique"
Plan succinct du deuxième sujet : "Comment soutenir la croissance ?"

Conclusion : La dissertation au Capes de SES,
une épreuve canonique

Troisième partie : Les épreuves écrites (exercices)

1. La dissertation de sciences sociales (sujets commentés et corrigés)

1.1. Définir et délimiter le sujet
La définition des concepts et notions
Délimitations du sujet
1.2. La problématique
Les question posées au sujet
Les questions que l'on pose au sujet
Les justifications de la réponse au sujet
1.3. Confronter analyses théoriques à l'histoire et à l'actualité
Confronter des paradigmes théoriques
Articuler paradigmes théoriques et faits empiriques
1.4. La construction du plan
Préparer la construction du plan
Contrôler la pertinence du plan
1.5. L'introduction
L'entrée en matière
L'enjeu du sujet
1.6. La conclusion
Avez-vous retenu les grands principes méthodologiques ?
L'ouverture du sujet

2. La dissertation de sciences économiques (sujets commentés et corrigés)
2.1. Définir et délimiter le sujet
La définition des concepts et notions
Délimitations du sujet
2.2. La problématique
Les questions posées par le sujet
Les questions que l'on pose au sujet
Les justifications de la réponse au sujet
2.3. Confronter analyses théoriques à l'histoire et à l'actualité
Confronter des paradigmes théoriques
Articuler paradigmes théoriques et faits empiriques
2.4. La construction du plan
2.5. L'introduction
L'entrée en matière
L'enjeu du sujet
2.6. La conclusion

Quatrième partie : Les épreuves orales (méthode et exemples)

1. L'épreuve de mathématiques et statistiques

1.1. Programme et déroulement de l'épreuve
Le programme de l'épreuve
Le déroulement de l'épreuve
1.2. Philosophie de l'épreuve et conseils pratiques
La philosophie de l'épreuve
Les conseils pratiques
Bibliographie sommaire

2. L'épreuve de leçon orale

2.1. Applicabilité des théories de la communication à l'épreuve : les modèles en présence
La communication interpersonnelle : définitions et enjeux
Les grilles d'analyse de la communication
Quel(s) modèle(s) pour la leçon orale ?
2.2. La situation de communication
Rhétorique du savoir partagé
La situation matérielle de la communication
La situation socio-culturelle de la communication
La situation psychologique de la communication
Attitudes et communication interindividuelle
2.3. Conseils pratiques
Les bons réflexes du candidat
Travail préparatoire en bibliothèque et gestion des sources documentaires
Comment rédiger la leçon ?
Se préparer à l'entretien
La présentation de soi durant l'épreuve

3. L'épreuve sur dossier

3.1. Comment se préparer à l'épreuve
Le travail sur les programmes
Le travail sur la didactique
Le travail sur la pédagogie
Didactique et pédagogie des SES
Pratiques et outils pédagogiques
Vocabulaire et bibliographie
Connaissance institutionnelle du système éducatif français
Tirer parti du stage d'observation
3.2. Le déroulement de l'épreuve
Les attentes du Jury
La préparation de l'épreuve
La gestion de l'oral

Cinquième partie : Les épreuves orales (exercices)

1. L'épreuve de leçon orale (exemples commentés)
1.1. Rompre avec ses propres représentations
Science politique et représentations
Sociologie et représentations
Science économique et représentations
Epistémologie et représentations
Sujet mixte et représentations
1.2. Choix et traitement des sources
Le travail sur l'index et le plan
La sélection des sources : exercices d'application
Le traitement des sources
1.3. La pluridisciplinarité à l'épreuve
Comment faire vivre la pluridisciplinarité ?
Peut-on faire vivre la transdiciplinarité ?
1.4. Préparer l'épreuve d'entretien
Les erreurs à éviter
Susciter les questions du Jury

2. L'épreuve sur dossier (sujets commentés et corrigés)

2.1. Travailler les programmes
Le nouveau programme de terminale ES
Questionnaires de connaissances sur les programmes
2.2. Travailler les intitulés de sujets
2.3. Rédiger un plan d'exposé oral
2.4. Rédiger un exposé oral
2.5. Questionnaire sur la connaissance institutionnelle du système scolaire

Sixième partie : Autrement et après ?

1. Les autres modalités de certification

1.1. Le Capes interne de SES
1.2. Le concours réservé

2. Formation et carrière de l'enseignant

2.1. La deuxième année à l'IUFM
Les stages
La formation en IUFM
Evaluation et titularisation
2.2. L'exercice du métier d'enseignant
Le lieu d'affectation
Obligations de service
La rémunération
2.3. Tenter l'agrégation
Agrégation externe
Agrégation interne

Conclusion : Les sciences économiques et sociales en projets

La question de la disciplinarité
L'hypothèse du durcissement des SES

" Didactique des sciences économiques et sociales ", (écrit par Béatrice Mabilon Bonfils et Laurent Saadoun) collection perpectives didactiques sous la direction de René La Borderie, collection Nathan, 1997.
Cet ouvrage est cité dans les rapports de jury et se trouve dans la bibliothèque destiné aux candidats passant le concours.

Pour préparer le capes de SES et l'agrégation de sciences sociales, vous avez besoin de comprendre l'histoire et les enjeux de la discipline, sa constitution comme discipline scolaire, ses spécificités épistémologiques, et didactiques, les enjeux de la transposition didactique dans une discipline mixte, les stratégies didactiques, la question de l'évaluation.

LES GRANDES ECOLES

" Mention Prépa ", Sciences économiques et sociales, Vuibert, paru en Janvier 2002, ouvrage collectif rédigés par des professeurs de sciences économiques et sociales et des enseignants du supérieur : laurent saadoun, aline breton, blandine chelini-pont, antoine fernandez, christophe lavoignat, nicolas razoux , rapahël Liogier et pascal quidu.

Cet ouvrage proposera aux meilleurs élèves des différentes terminales, un panorama des sciences économiques, sociales et politiques au travers de thèmes de cours et d'exercices appliqués, et d'apprentissage des épreuves d'examen, pour leur permettre d'intégrer au mieux les Classes prépa, Ecoles de commerce (type HEC…) ou Science Po.